「大阪府松原市」とは？

偏差値ではなく「学び」で大学を選ぶ 阪南大学 現役学生”UNIT13”が創る『ワンユニ特別ゼミ2025』 - 03月12日(水)10:00  共同通信ＰＲ

　「オープンキャンパスでも大学のゼミ活動を知る機会はある。けれども、それだけでは実際のゼミでの学びの面白さは伝わらない。」そんな高校時代の実体験をもとに、阪南大学の現役学生が企画したのが「One-Day University Student Program（略称：ワンユニ）」の進化系として、１日で大学生の醍醐味であるゼミを体験してもらう『ワンユニ特別ゼミ2025』。 　阪南大学（所在地：大阪府松原市、学長：平山 弘、以下「本学」）では、高校生が大学のゼミ活動を一足先に体験できる『ワンユニ特別ゼミ2025』を実施する。本取り組みは、同一法人内に設置される阪南大学高等学校（所在地：大阪府松原市、校長：岸本 尚子）の総合進学コースの生徒を対象とした高大連携プログラムの一つ。このほかにも本学で実施している高大連携プログラムと同様に、あくまでも希望者によるエントリーが参加の基本。   　阪南大学は、2024年度の学部再編にあたり全学的に「ゼミの阪南」を標榜し、４年間のフルゼミ制を形成。それによって、学生主体の活発なゼミ活動を特徴とし、学生一人ひとりが問題意識を持ってゼミでの学びに取り組める環境を提供している。ゼミでは、専門・教養問わず修得した知識や情報、見過ごしがちな現象から問題点を抽出し、学生自身がテーマを設定・調査・議論・発表を通じて学びを深める。 　今回のプログラムでは、こう...moreした大学ならではの「主体的な学び」について、大学選びをする直前の高校生に体験してもらい、大学選びの基準を、「偏差値」や「ブランド」だけでなく、「自分が追求したい学問分野の学び」へと広げるきっかけにしてほしいと考える。それと共に、とりわけこのプログラムを通して、「成功体験」と「自己肯定感」に出会ってくれることをコンセプトとしている。 　この取り組みを発案したのは、現在、阪南大学でゼミ活動を経験している現役大学生たち。オープンキャンパスで説明されても「大学での学びの一つである『ゼミ』なるものがイメージしにくい」「オープンキャンパスの説明だけではゼミの面白さの理解が具体化しにくい」と感じていた高校時代。その彼らが、実際に大学でのゼミ活動を、その魅力に気づき「高校生にリアルなゼミの学びを体験できる場を提供したい」という発想から、このプログラムを企画・運営することになった。 　今回の「ワンユニ特別ゼミ2025」では、「高校２年生へ、たった４コマでいかに大学のゼミの魅力を伝えるか！」をテーマとし、大学生自身が「高校生にとって興味深く、学問的に探求しやすいテーマ」を４カ月かけて企画・立案した学生主導の高大連携プログラム課題解決プラン。当日は大学生がナビゲーターとなり、ゼミでのコミュニケーションの取り方から始まり、学び方、リサーチ方法、ディスカッション、プレゼンテーションの組み立て等を伝えていく。そのコンセプトは、「高校生と一緒に」。学問に向き合う面白さの初歩を知った大学生がガイド役となり、高校生に大学のゼミでの学びの手法をアウトプットする新しい形の高大連携プログラム。もう１点付け加えるならば、これは、2022年度に改正された高等学校教育の指導要領を受けて、アクティブラーニングが日常の学びとなった高校生が、シームレスに大学での学びにつなげていけることを実感してもらうプログラムでもある。 　｢学力試験の点数や、誰かが作った偏差値だけではなく、『どんな学びをしたいか』と自分に問いかけることで未来の進路をカスタマイズしてほしい｣。本学２年学生のこの言葉に触発され、高校生自身が自らの未だ見ぬ未来に向かって息吹を吹き込んでくれると、今回の本学初のチャレンジは先ずは目標達成となる。 　昨今、大学を知る機会は多様。その一つとして、“UNIT13”と名付けた阪南大学の現役学生が、自らの経験をもとに設計した本プログラムは、高校生にとって大学の学びをより深く知る絶好の機会となるはずだ。   ■実施概要 日　時：2025年3月27日（木）１コマ70分×４コマ（09：00～15：00） 場　所：阪南大学本キャンパス　４号館4310教室 参加者：阪南大学国際コミュニケーション学科　神尾ゼミナール２年生（13名） ＊”UNIT13” 今回のプログラムの企画・運営を行う13名を 本プログラムの担当者であり、学生たちの指導教授である神尾教授が命名 　　　　阪南大学高校総合進学コース　２年生（27名） 内　容：大学生・高校生が４チームに分かれ、以下のテーマでゼミ体験をする テーマA：ディズニーとSDGs SDGｓの１７項目・ディズニー的ジェンダーとは？多様性について考える テーマB：Let’s compare Japan with other countries！ ～日本と外国を自身の視点で比較してみよう～ 文化比較の視点を養うことと併せて異文化理解と異文化受容や文化の変容を考える テーマC：音楽を通して言語に触れる ～Expose to language through music～ 音楽の歌詞を翻訳だけの解釈に縛られるのでなく、文化背景などから発想力を駆使してオリジナルの翻訳にチャレンジする テーマD：二次元ワールド探検隊！ アニメとゲームで見る異文化比較理解 日本が誇る文化“Cool Japan”海外の反応や文化の壁って何？...

棋王戦の「変則2番勝負」を数学で解く！ 阪南大学の入試問題 - 02月26日(水)14:00  共同通信ＰＲ

阪南大学（所在地：大阪府松原市、学長：平山 弘）では、2025年2月2日に実施された一般入試の数学において、将棋棋王戦の挑戦者決定戦の仕組みを題材にした問題を出題した。 この問題は、数学的な思考力を問うことを目的としており、入試問題として適切に配慮しながら作成されている。そのため、「将棋」や「棋王戦」といった直接的な表現は用いず、また、将棋連盟の公式用語である「勝者組優勝者」「敗者復活戦優勝者」も、「暫定1位」「敗者復活戦1位」といった名称に置き換えている。 棋王戦の挑戦者決定方式は、通常のトーナメント戦とは異なり、敗者復活戦を含む独自のシステムを採用。本問題では、その仕組みを数学的に解析し、挑戦者決定戦の形式が変わることで挑戦権を得る確率がどのように変化するのかを考えさせる内容となっている。 現在、藤井聡太棋王（七冠）と増田康宏八段との間で対局が進んでいる棋王戦7番勝負に興味を持つ受験生の中には、「この問題、棋王戦の仕組みだ！」と気づいて、にやりとした人もいたかもしれません。 阪南大学では、今後も受験生の知的好奇心を刺激するような入試問題の作成に取り組んでいく。   ■将棋の棋王戦をモチーフにした問題のご紹介 小問(2)：かつての棋王戦スタイルを数学で読み解く！ 第17期以前の棋王戦における挑戦者決定戦をモチーフにし、「挑戦者決定トーナメント優勝者」と「敗者復活戦優勝者...more」が一番勝負を行う形式を考察する問題となっています。   小問(3)：変則2番勝負の確率は？ 現在の棋王戦の挑戦者決定戦をモチーフにし、「挑戦者決定トーナメント優勝者」と「敗者復活戦優勝者」が変則2番勝負を行う場合の確率を問う問題となっています。この変則2番勝負では、勝者組優勝者は1勝すれば挑戦権を得るのに対し、敗者復活戦優勝者は2連勝しなければなりません。     以下が実際に出題された2025年度阪南大学入試問題（抜粋）です。 2025年度　阪南大学入試問題（抜粋）

『パトレイバー』登場の戦闘車両だ！ 都会のど真ん中で見つけた軍用車 なぜ大阪に？(乗りものニュース) - 03月03日(月)16:12  乗りものニュース - Yahoo!ニュース

　先日、筆者（吉川和篤：軍事ライター／イラストレーター）は大阪府松原市にある「ミリタリーアンティークス大阪」（略称MAO）を訪問しました。 　ここは私設の軍事博物館で、80年前の第二次世界大戦や、1